AUTO-EVALUACIÓN DE LENGUA

Igual que hicimos ayer con matemáticas, aquí os dejo el enlace para que hagáis la auto-evaluación y repaséis lo aprendido.

Pinchad en el enlace de abajo e introducir el código de vuestro libro que es este: 136486
http://www.primaria.librosvivos.net/default.aspx

AUTO-EVALUACIÓN DE MATEMÁTICAS

Como ya hemos dicho hoy en clase, tenéis que hacer la auto-evaluación de matemáticas, puesto que os va a venir muy bien para saber que hemos aprendido en clase y para repasar los contenidos del examen de mañana martes.

Aquí os vuelvo a dejar el enlace de recursos interactivos de primaria de la editorial SM:
http://www.primaria.librosvivos.net/default.aspx

Pinchad en el enlace de arriba y en la esquina superior derecha introducid este código: 136450

Una vez dentro pulsáis en el tema 2 y después en la auto-evaluación en el apartado ¿Qué he aprendido?

Los que podáis imprimir los resultados mucho mejor. Los que no podáis, dejad vuestros comentarios diciendo si os ha salido bien o no.

P.D: Repasar bien los números romanos para mañana y los ejercicios de paréntesis.

LA FUENTE DE LAS LETRAS Y LOS SONIDOS

Hola chicos/as. Aquí os voy a dejar un juego para que repaséis la clasificación de las palabras según sean agudas, llamas, esdrújulas y sobreesdrújulas (fuerza de voz en la anterior a la antepenúltima sílaba. Ej: escríbemelo). 

Es muy divertido y espero que fácil, puesto que ya hemos visto mucho sobre esto en clase. 

Ya me iréis contando si os gusta o no.

¡Espero vuestros comentarios!

Para entrar a jugar, pinchad en "pequeño taller" y ya podéis empezar.

PINCHA ESTE ENLACE: LA FUENTE DE LAS LETRAS Y LOS SONIDOS

USO RESPONSABLE Y SEGURO DE INTERNET

Nuestros hijos e hijas cada vez se inician antes en el uso de Internet. Esto, a pesar de ser positivo en muchos aspectos, también es  una fuente de preocupación e inquietud en todas las familias. Las ventajas son claras:

• Búsqueda autónoma de información sobre temas académicos, de actualidad, de su interés...
• Uso de herramientas y materiales diversos.
• Interrelaciones sociales fluidas.
• Ampliación y diversificación de sus redes sociales  

De igual manera el uso inadecuado  de la tecnología on line puede presentar algunos inconvenientes entre niños, adolescentes y jóvenes:

• Acceso a páginas con contenidos inapropiados.
• Establecimiento de relaciones que acarrean cierto peligro.
• Pérdida de intimidad…

Sin embargo, si conseguimos fomentar un uso apropiado en nuestro entorno familiar, la balanza de pros y contras caerá a favor del uso de Internet en nuestro hogar.

Vamos a ver algunos consejos y cuestiones a las que atender para conseguir minimizar los riesgos para nuestros hijos e hijas:

1) Será fundamental establecer una comunicación abierta y comunicativa con nuestras hijas e hijos de manera que nos mostremos dispuestos a resolver sus dudas y ellos se sientan dispuestos a contarnos cualquier situación, comentario o contacto en la red que les haya resultado incómodo.

2) Si llegase el momento en que nos cuentan una situación de ese tipo, reaccionaremos pausadamente, sin enfados y de manera comprensiva evitando así que en otra ocasión opte por callar.

3) Es bueno acordar unas normas de uso de Internet apropiadas a su edad y que sean visibles en el lugar en que está el ordenador. Más adelante veremos algunas básicas según cada grupo de edad.

4) Una buena estrategia es colocar el ordenador en un espacio transitado de la casa. De esta manera podremos controlar el tiempo que permanece conectado y, sin necesidad de  ser invasivos, iremos viendo los contenidos y páginas a las que accede.

5) Es importante, antes de facilitar a nuestros hijos e hijas el acceso a Internet, clarificar qué tipo de información no es conveniente que proporcione a través de la red. En este sentido, no conviene generar alarma ni desconfianza en sus relaciones sociales, sin embargo sí trasmitirle que ser precavido o precavida en dar según qué tipo de información es una manera de cuidarse. Así tendremos que salvaguardar los datos personales de los miembros de la familia, la dirección, los teléfonos de contacto,  el centro educativo al que asiste y otros lugares a los que acude con periodicidad (academias, clubs deportivos…). Debemos hacer que usen un apodo en lugar de su nombre.

6) También conviene tener una conversación acerca de las actividades que son ilegales a pesar de ser habituales en nuestro entorno social. Por ejemplo, la descarga de material audiovisual o musical, difamar, vulnerar la privacidad de otra persona colgando fotos o proporcionando datos sobre ella sin su autorización…

7) Por último señalar que hay varias “herramientas” que conviene que conozcamos y usemos. Filtros, motores de búsqueda específicos para niños en lugar de los genéricos, el bloqueo de ventanas emergentes, programas de control parental… Es importante que revisemos periódicamente los historiales del navegador y de los chats a los que accedan.

Seguimos trabajando los Números Romanos

Instrucciones para acceder al recurso:

1. Escribid vuestro nombre, pulsar en niño o niña y aceptar.
2. En la parte izquierda aparece un edificio con varias puertas que se abren. Pinchar en la que queráis y hacer el ejercicio que os aparece.
3. Comprobar el resultado.

PULSA AQUÍ ---> Practicamos con los romanos

LA SÍLABA TÓNICA Y ÁTONA.

Aquí os dejo lo que hemos trabajado en clase acerca de la sílaba tónica y la sílaba átona. Estudiarlo bien para hacer los ejercicios.

Debajo os dejo un enlace para que hagáis unas actividades desde el ordenador. Espero que os gusten y vuestros comentarios.

PINCHA AQUÍ --> Recurso didáctico sobre la sílaba tónica

Los números romanos

 Aquí os dejo el enlace que os he dicho en clase. Pinchad en una barra que aparece a la izquierda con varios colores, para repasar las reglas que hemos estudiado, y luego haced los ejercicios que vienen abajo, pulsando en los carritos de lucha.

Espero que os guste.

Pincha aquí en el enlace --> RECURSO INTERACTIVO DE LOS NÚMEROS ROMANOS.

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